学生问题行为矫正 — 教师资格选择题

在教师资格结构化面试备考中，某师范生分析如下矫正案例：一名学生在课堂上经常用敲打桌面发出噪音吸引同学注意，教师采取"不予理睬"的策略：只要该生敲打桌面，教师和同学都不给予任何关注（该行为此前正是靠获得关注而维持的）。实施初期第一周，该生敲打桌面的频率反而短暂上升，随后在持续坚持下逐渐下降直至基本消失。据此判断，教师采用的主要行为矫正方法是：A. 正强化　B. 惩罚　C. 消退　D. 行为塑造